做一個合格的老板

一番寒暄之后，劉方平看著周遭包括自己在內(nèi)的四個人，遲疑了片刻，但還是開口問道：

“常教授，咱們實驗室除了您之外……就只有……我們?nèi)齻€？”

一個教授帶三個萌新講師這種配置，放在科研界，尤其是重點實驗室這個圈子里，還是相當(dāng)炸裂的。

盡管這個教授是國內(nèi)最年輕的二級教授、在博士畢業(yè)之前就已經(jīng)主持國家級項目的真·大佬，未免也有頭重腳輕之嫌。

主要是作為老大的常浩南本人日理萬機(jī)而且并未離開科研一線，不可能事事親力親為。

一般來說，像是這種情況，實驗室里應(yīng)該還有幾個級別稍低一點的教授或者副教授負(fù)責(zé)主持日常工作。

“按照編制，咱們還有一個空缺名額，但我暫時沒找到合適的，而且也不急于這一時?！?

常浩南回答道。

實際上他之前也聯(lián)系過徐洋，詢問對方是否有興趣把檔案轉(zhuǎn)到京航來任教。

后者目前的職稱已經(jīng)是正高級研究員，過來之后可以無縫轉(zhuǎn)成三級或者四級教授。

不過徐洋表示自己并沒有帶學(xué)生的意思。

包括聽說了這件事的李杰院士也表示，根據(jù)計算所前些年讓徐洋帶研究生，導(dǎo)致多人因完全無法跟上節(jié)奏而退學(xué)的慘痛經(jīng)驗，不建議常浩南讓后者擔(dān)任教職，但可以借調(diào)過來擔(dān)任純科研崗。

常浩南考慮到，如果一個實驗室同時出現(xiàn)兩個壓力怪，那么學(xué)生的日子可能確實有點難過，最后還是聽從李杰的建議，放棄了這個想法。

不過對于他來說，如果是純科研的話，那徐洋目前已經(jīng)在火炬集團(tuán)掛名了，完全沒必要多費周章還要占個名額。

至于他認(rèn)識的其他人，要么本身就是帶課題組的大佬，不可能給他來打下手，要么就是年紀(jì)比較大而且潛力還一般，要合作的話還行，招進(jìn)實驗室就大可不必了。

于是這最后一個編制就暫時這么空著了。

“怎么，擔(dān)心我的水平不夠，帶不動咱們的日常工作？”

常浩南一邊伸手示意幾人落座，一邊用帶著玩笑的語氣反問道。

“不不不……”

劉方平的反應(yīng)有些慌亂，連連擺手否認(rèn)，但緊張之下反而顯出幾分笨拙，一時間竟不知道該怎么解釋。

好在旁邊的雷志興雖然看似五大三粗，甚至站在常浩南旁邊都像是保鏢，但反應(yīng)卻要快上不少：

“我們是覺得，常教授您平時肯定很忙，實驗室日常只有我們?nèi)齻€講師……還都是剛畢業(yè)的新人的話，會不會運(yùn)轉(zhuǎn)不暢……”

常浩南表面上不動聲色，但心里卻已經(jīng)對這兩個人有了初步的判斷。

在剛剛那樣的場合下，雷志興沒有落井下石，而是選擇給同伴解圍，說明兩個人之間的關(guān)系至少算是過得去。

這樣一來，他以后要讓他們同時負(fù)責(zé)一個課題或者項目的話，也能稍稍放心一點。

如果剛剛他們的表現(xiàn)不是這樣，那就要考慮盡量把這兩個人拆開了。

實際上，能從顏永年教授那邊順利畢業(yè)，而且還是作為關(guān)門弟子培養(yǎng)，在學(xué)術(shù)水平方面不太需要擔(dān)心。

無非是現(xiàn)在剛從學(xué)生變成打工人，不太適應(yīng)這個身份轉(zhuǎn)變罷了。

否則常浩南也不可能把這兩個人邀請過來。

他比較關(guān)注的反而是他們之間的關(guān)系。

當(dāng)然還有人品——

對他這個實驗室主任來說，兩個講師的為人好壞根本不會影響什么，但對于以后招進(jìn)來的學(xué)生而，導(dǎo)師，或者哪怕只是同一個課題組的老師如果太不當(dāng)人的話，日子必定不會好過。

間接地，他這個大老板的聲譽(yù)也會受到影響。

雖然常浩南自己兩輩子遇到的導(dǎo)師都還不錯，但類似的事情他可是聽過不少。

最后搞到師生反目的情況都有。

“新人怎么了，誰都是從新人階段過來的嘛……”

常浩南靠在沙發(fā)靠背上，作出一副“大佬jpg”的樣子：

“咱們火炬實驗室是京航，或者說是目前全國高校搞校企聯(lián)合的重點建設(shè)對象，算是這類合作模式的探索者，太多過去的經(jīng)驗反而會限制發(fā)揮。”

“再者說，課題上的事情，我相信你們的能力，如果真有解決不了的問題，我們也可以共同解決，當(dāng)然，我還是希望你們能盡量依靠自己。”

“至于實驗室的日常工作，如果有什么問題的話，可以直接聯(lián)系唐校長，在力所能及的范圍內(nèi)，他會幫忙解決的?！?

這一番話說完，姚夢娜倒是早已經(jīng)習(xí)慣，但劉方平和雷志興可沒見過這陣勢。

之前他們兩個來京航報道的時候，唐林天確實跟他們說過-->>些類似的話，諸如校領(lǐng)導(dǎo)要為教職工和學(xué)生服務(wù)云云，但哪怕是不善辭的劉方平也只是木訥了點，又不是真的沒腦子，自然只當(dāng)是對方客套，并沒有當(dāng)真。

一個講師，剛?cè)肼毜?，有事就直接?lián)系校長？

幾個菜啊，喝成這樣？

結(jié)果現(xiàn)在看來，反倒是自己二人狹隘了……