隨著艙蓋打開，里面的三名飛行學(xué)員和三名飛行教官分別爬出機(jī)艙。

下飛機(jī)之后，每名學(xué)員都把手中的一張紙交給身后的教官，緊接著或是一路小跑、或是腳步虛浮地回到稍遠(yuǎn)位置上的隊列中。

而三個教官則把自己手中的紙匯總起來，交給了站在學(xué)院隊列對面的一名上校軍官。

正是常浩南的老熟人張九江。

隨后，十幾名教官開始在現(xiàn)場對學(xué)員們交上來的“試卷”進(jìn)行研究。

而隊列中的學(xué)員們，其實對此已經(jīng)見怪不怪。

這門開設(shè)有些突然的“航空體驗課”已經(jīng)持續(xù)了將近兩個學(xué)期時間，乘坐體驗的機(jī)型也從最開始的初教6，變?yōu)楹髞淼臍灲?，再升級到如今的殲教9。

每種機(jī)型都不需要學(xué)員駕駛，他們要做的，只是在教官飛機(jī)機(jī)動動作的時候，根據(jù)塔臺的指令進(jìn)行特定動作。

通常是回答寫在一張紙上的問題，或者按照一張紙上的描述在空中高速機(jī)動的飛機(jī)中準(zhǔn)確給出方位。

最開始在初教6上面，大多數(shù)人都還是能拿一個高分的。

但到了速度更快、過載水平也更大的殲教9上，就已經(jīng)有不少學(xué)員在降落之后，甚至是飛行過程中感覺到不適了。

尤其是對于今天隊列里面的這十幾名女學(xué)員而。

按照慣例，她們會被默認(rèn)分配到運(yùn)輸飛行專業(yè)，因此體驗殲教6和殲教9完全是計劃外的訓(xùn)練內(nèi)容。

不知為什么，這一天教官們研究試卷的時間格外長。

有幾名對大過載飛行反應(yīng)較大的學(xué)員，腿都已經(jīng)有點發(fā)抖了。

直到將近半個小時過后，一眾圍在一起的教官才總算重新散開。

“李凌超、常佳瑤兩個人留一下，其它人帶回宿舍區(qū)，然后解散，下午自由活動！”

教官課后把少數(shù)幾名學(xué)員單獨(dú)留下，基本就意味著加訓(xùn)。

因此，其它同學(xué)看向兩人的目光中多少都帶著些憐憫。

包括被留下的兩個人自己，也有點慌了。

“教官，我覺得我這段時間的成績……應(yīng)該還行吧……”

待到大部分人都離開之后，常佳瑤小心翼翼地向張九江試探道。

在得知自己的跟常浩南是熟人之后，前者在私下里的也不再像過去那樣拘束。

只不過今天，張九江的表情卻是格外嚴(yán)肅。

“立正！”

常佳瑤當(dāng)即收起嬉皮笑臉，和旁邊的李凌超站成標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。

“學(xué)院決定，上報李凌超、常佳瑤兩位同志，分別作為國慶50周年閱兵教練機(jī)梯隊5號和6號機(jī)的伴飛學(xué)員人選！”

(本章完)

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