你告訴我這叫殲7？

在隨后的半個(gè)多月時(shí)間里，常浩南一直保持著忘我的工作狀態(tài)：一大早起床，除了上課之外就是對幾種進(jìn)氣道進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算和性能測試。

由于已經(jīng)沒有了電腦使用時(shí)間的限制，因此進(jìn)度比一開始預(yù)想的還要快，以至于常浩南在設(shè)計(jì)出一個(gè)滿意的新機(jī)頭之后，還順手把殲7原型的大三角翼改成了雙三角翼，以增強(qiáng)亞音速狀態(tài)下的機(jī)動性。

雖然這個(gè)改進(jìn)在殲7e上面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，但那畢竟是現(xiàn)役裝備，常浩南不可能隨便搞到設(shè)計(jì)圖，所以還是得花時(shí)間重新設(shè)計(jì)一個(gè)類似的出來。

而在所有設(shè)計(jì)工作都完成之后，張漫甚至還靠著常浩南建模出來的3d模型，畫了兩張這種魔改版殲7進(jìn)行空戰(zhàn)的想象圖。

課程設(shè)計(jì)的答辯和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯有點(diǎn)類似，只是規(guī)模要大得多，現(xiàn)場會直接設(shè)置在一個(gè)大教室里，整個(gè)專業(yè)的幾十號學(xué)生坐在后面，包括劉洪波在內(nèi)的幾個(gè)評委坐在

你告訴我這叫殲7？

他很享受這種感覺。

“各位評委老師上午好，我們小組設(shè)計(jì)的內(nèi)容是一架最多可搭載6名乘客的25噸級水上飛機(jī)?！?

“飛機(jī)的總體設(shè)計(jì)方案如下，采用簡單可靠、穩(wěn)定性好的雙浮筒式結(jié)構(gòu)……”

“首先介紹水上飛機(jī)浮筒的外形特點(diǎn)及其對流體動力學(xué)的影響……”

“飛機(jī)浮筒的理論計(jì)算方式如下，具體的計(jì)算過程可見設(shè)計(jì)說明的第23-25頁……”

“浮筒的外形和隔框設(shè)計(jì)如圖所示，浮筒外載荷計(jì)算的具體過程可見設(shè)計(jì)說明的第32-37頁……”

不得不說，這黃志強(qiáng)確實(shí)是有些東西的，雖然這架水上飛機(jī)的結(jié)構(gòu)平平無奇，但他的設(shè)計(jì)過程非常詳實(shí)完整，甚至對一些關(guān)鍵部位的力學(xué)性能做出了具體要求，并進(jìn)行了整體性能估算，應(yīng)該說已經(jīng)算是相當(dāng)完整的設(shè)計(jì)方案了。

僅僅黃志強(qiáng)介紹自己的方案就花了半個(gè)小時(shí)時(shí)間，當(dāng)他說出謝謝老師和同學(xué)們的時(shí)候，整個(gè)教室內(nèi)都爆發(fā)出了熱烈的掌聲。

包括常浩南都在鼓掌，真心實(shí)意地。

“南哥，給他們鼓什么掌啊，你的設(shè)計(jì)不是比那個(gè)水上飛機(jī)厲害多了？”張漫在旁邊心不在焉地拍了兩下手就沒有繼續(xù)了。

“4個(gè)人用不到一個(gè)月的時(shí)間能設(shè)計(jì)到這種程度，已經(jīng)非常不容易了，雖然整個(gè)機(jī)體部分很明顯借鑒了已有的成熟設(shè)計(jì)，但是能把雙浮筒給算明白，至少能算是碩士生的水平。”常浩南非?？陀^地評價(jià)道。

“那南哥你幾乎是一個(gè)人設(shè)計(jì)出來了我們的那架戰(zhàn)斗機(jī)，豈不是更厲害？”